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為了回顧老人的光輝歲月,普親養(yǎng)老院做了這些

我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行光輝歷程計(jì)劃?

做為“光輝歷程方案”主題活動(dòng)中的關(guān)鍵構(gòu)成部分,社會(huì)工作者與老年人、親屬相互制做的光輝歷程卡早已搜集超出100份,大家為何要開展光輝歷程方案?

●以便讓老年人融入普親養(yǎng)老服務(wù)的日常生活,融進(jìn)社會(huì)生活

●以便讓老年人找到信心,拾起期待

●以便讓老年人的輝煌小故事獲得聆聽,得到重視

●以便讓親屬、青年志愿者和工作員掌握老年人的以往

社會(huì)工作者李玉葵/海口市普親老年人養(yǎng)護(hù)中心

簡單自我介紹是2個(gè)路人快速取得聯(lián)系的方法之一。張祖父剛搬入時(shí),不適合組織 的日常生活。李玉葵以簡單自我介紹做為剛開始,和張祖父開展閑聊,了解了張祖父的基本情況,并向張祖父傳出主題活動(dòng)邀約。以便和老年人開展深層溝通交流,李玉葵選用自身曝露的方法,積極說起自身的事兒,激起張祖父對(duì)話題討論的興趣愛好,一問一答、有來有往當(dāng)中,完成深層溝通交流、得到信息內(nèi)容的目地。

普親養(yǎng)老服務(wù)主打產(chǎn)品各組織 會(huì)為搬入的老年人舉辦團(tuán)體生日晚會(huì)。在張祖父的生辰大會(huì)上,社會(huì)工作者和助理、養(yǎng)老護(hù)理員一起幫張祖父提前準(zhǔn)備了一場精彩紛呈的生日晚會(huì),除開好吃的蛋糕和新鮮水果,也有國際志愿者開展才藝展示,張祖父笑著說,自身仿佛變成此次主題活動(dòng)的主人公。

另外,平時(shí)的康樂活動(dòng)里,李玉葵也數(shù)次邀約張祖父報(bào)名參加,在不一樣的活動(dòng)照片里,都能見到張祖父的影子。

進(jìn)行素材圖片搜集以后,李玉葵和老年人、親屬一起制做進(jìn)行光輝歷程卡。如今大伙兒在張祖父的屋子就能見到這張?zhí)顫M老年人輝煌時(shí)刻的紀(jì)錄明細(xì)。親屬也說,張祖父早已十分融入這兒的日常生活,見到老年人積極開展主題活動(dòng),做子女的也安心了。

社會(huì)工作者曹瑩/株洲市普親老年人保養(yǎng)院

在收到做光輝歷程卡的信息以后,曹瑩最先挑選跟查祖父談話,對(duì)老年人擁有基本的掌握。查祖父年青時(shí)是摩托設(shè)計(jì)室的優(yōu)點(diǎn),還接到過國務(wù)院辦公廳科技進(jìn)步干部局的任職資格證書呢。

親屬也是光輝歷程方案里的參加者,曹瑩尋找親屬,掌握到老年人的詳盡健康狀況。在溝通交流中,曹瑩發(fā)覺,查祖父由于人體的緣故不愿意外出,造成自卑感。親屬期待社會(huì)工作者能協(xié)助老年人擺脫自卑感,修復(fù)以往的信心。

明確服務(wù)項(xiàng)目要求以后,曹瑩為查祖父制訂了服務(wù)項(xiàng)目方案。以便讓查祖父融進(jìn)社會(huì)生活,她每日推著老年人在院子行走,期內(nèi)持續(xù)正確引導(dǎo)老年人述說自身工作方面的歷經(jīng),夸獎(jiǎng)激勵(lì)老年人以往的造就。并提議老年人多多的主題活動(dòng),有利于人體跟心理狀態(tài)作用的修復(fù)。

歷經(jīng)數(shù)次技術(shù)專業(yè)的社會(huì)工作者服務(wù)項(xiàng)目,曹瑩和查祖父及其親屬一起明確了光輝歷程卡內(nèi)容,并參加制做。

查祖父見到光輝歷程卡的制成品以后對(duì)社會(huì)工作者堅(jiān)起了拇指。親屬也表明十分令人滿意,還照相發(fā)至自己微信聊天群。

社會(huì)工作者曹瑩/株洲市普親老年人保養(yǎng)院

這一次,曹瑩承擔(dān)的老年人是文祖父。文祖父的人體標(biāo)準(zhǔn)促使社會(huì)工作者與老年人的溝通交流很艱難。因此曹瑩根據(jù)與親屬和養(yǎng)老護(hù)理員溝通交流,對(duì)老年人的狀況擁有大概掌握,親屬明確提出期待社會(huì)工作者和養(yǎng)老護(hù)理員能多帶老年人開展康復(fù)治療,多參加活動(dòng),讓老年人的身體機(jī)能有一定的轉(zhuǎn)好。獲知組織 里已經(jīng)開展光輝歷程方案后,文祖父的親屬積極尋找曹瑩規(guī)定為老年人做光輝歷程卡。

曹瑩在帶老年人參加活動(dòng)時(shí)發(fā)覺,文祖父性情很樂觀,愛說笑,喜愛唱老歌曲。文祖父以前教過的學(xué)員到訪時(shí),老年人會(huì)落淚。因此,曹瑩提議將光輝歷程卡主推真情線路。

歷經(jīng)社會(huì)工作者和親屬的勤奮,文祖父的光輝歷程卡進(jìn)行,老年人在見到制成品的一瞬間留有了淚水,曹瑩也收獲滿滿的打動(dòng)。

社會(huì)工作者田慧慧/長沙普親馮家沖小區(qū)老年人養(yǎng)護(hù)中心

陳姥姥是認(rèn)知癥老年人,一直認(rèn)為小孫子被別人帶去,吵著要找小孫子。由于老年人離休前的工作中不穩(wěn)定,往來的盆友并不是很多。社會(huì)工作者田慧慧接任后,先和老年人、親屬溝通交流,掌握老年人的基本情況,隨后在主題活動(dòng)中加多正確引導(dǎo)。她發(fā)覺陳姥姥參加活動(dòng)很積極主動(dòng),尤其是動(dòng)手能力類的康樂活動(dòng),例如貼落葉繪畫,陳姥姥就貼得很用心。因此,她應(yīng)用回念頭、遷移法,遷移老年人的專注力,讓老年人已不瞎想別的的事兒。

田慧慧告知陳姥姥要做光輝歷程卡的事,老年人十分緊密配合,親屬也積極出示歷史照片,還講了許多老人的故事。歷經(jīng)光輝歷程卡的制做,如今陳姥姥的精神面貌越變?cè)胶?,想要與人溝通交流溝通交流,還交了好多個(gè)最好的朋友呢。

社會(huì)工作者張文俊/湘潭市普親易俗河老年人保養(yǎng)院

陳姥姥剛來時(shí)由于人體緣故和親人沒有身旁,情緒常常起起落落。

張文俊尋找陳姥姥的閨女掌握到老年人的詳細(xì)情況,并和老年人常常溝通交流,創(chuàng)建起信賴關(guān)聯(lián)。平常,他會(huì)推著老年人去散步,用心聆聽陳姥姥得話并立即得出答復(fù),讓老年人覺得到身旁有些人的守候。

在制做光輝歷程卡的全過程中,張文俊也根據(jù)回念頭讓老年人講解相片。在適度的機(jī)會(huì)對(duì)老年人開展提出問題,也有利于老年人找到記憶力。

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